สถิติของรัฐบาลอังกฤษได้เปิดเผยว่าโรงเรียน 8 แห่งใน 20 แห่งในประเทศอังกฤษที่มีความก้าวหน้าด้านวิชาการเป็นโรงเรียนมุสลิม
https://5pillarsuk.com รายงานว่าอันดับต้น ๆ ของสถิตินี้คือโรงเรียน Tauheedul Islam Girls (TIGHS) ในแบล็กเบิร์นซึ่งได้คะแนนสูงสุดในประเทศในการทดสอบ “8 สาขาวิชา” ซึ่งวัดความก้าวหน้าที่นักเรียนทำตั้งแต่ตอนจบโรงเรียนประถมจนถึงโรงเรียนมัธยมปลาย
คะแนนความก้าวหน้าหมายถึงนักเรียนที่เรียนโดยเฉลี่ยแล้วมีความก้าวหน้ามากกว่าเกรดเฉลี่ยของชาติ โรงเรียน TIGHS ได้คะแนนสูงถึง 2.17 จนน่าทึ่ง
83% ของนักเรียนในโรงเรียน “ผ่านการทดสอบที่แข็งแกร่ง” ในภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ในขณะที่ 65% ได้รับปริญญาตรีทางภาษาอังกฤษ
TIGHS ยังได้รับการจัดอันดับให้อยู่ในอันดับต้น ๆ ของประเทศด้วยผลการเรียนของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำในระดับประถมศึกษา 50% ของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำมาก่อน “ผ่านมาตรฐาน” ในภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ที่โรงเรียน TIGHS มีนักเรียนเพียง 11% ของนักเรียนที่ผ่านการทดสอบ
ตัวเลขจากรัฐบาลยังรายงานว่า TIGHS เป็นหนึ่งในโรงเรียนที่ดีที่สุดในประเทศสำหรับนักเรียนที่มีภูมิหลังด้อยโอกาส ผู้ที่อาศัยอยู่ในครัวที่มีรายได้ต่ำ หรือผู้ที่อยู่ในความดูแล นักเรียน 4 ใน 5 จากภูมิหลังที่ด้อยโอกาสได้ “ผ่านการทดสอบที่แข็งแกร่ง” ในภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ ขณะที่ทั่วประเทศมีนักเรียนเพียง 1 ใน 4 เท่านั้นที่บรรลุผลนี้
Mufti Hamid Patel ประธานเจ้าหน้าที่บริหารของ Star Academies ซึ่งบริหารโรงเรียนกล่าวว่า “แม้จะมีการสอบที่ยากขึ้นนักเรียนที่น่าทึ่งของเราได้ทำงานอย่างหนักเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เปลี่ยนแปลงชีวิต พวกเขาเป็นหนี้บุญคุณพ่อแม่ผู้อุทิศตน และคุณครูที่ยอดเยี่ยมและทีมงานช่วยเหลือ”
“อย่างไรก็ตามมันไม่ได้เป็นเพียงเกรดที่ยอดเยี่ยมเท่านั้น นอกจากนี้เรายังภูมิใจที่เยาวชนหญิงของเราได้พัฒนาตัวตนเองได้อย่างดีเยี่ยม และรับผิดชอบต่อพลเมือง และมีความมุ่งมั่นที่จะให้บริการชุมชนของพวกเขาอย่างเต็มใจ”
โรงเรียนมุสลิมอื่น ๆ ที่มีรายชื่อติดอันดับ 20 อันดับแรก ได้แก่ :
Eden Boys ’School ในเบอร์มิงแฮม
Eden Girls ’School ในโคเวนทรี
โรงเรียนสตรีมุสลิม Preston
โรงเรียน Eden Girls ใน Waltham Forest
โรงเรียน Eden Girls ใน Slough
โรงเรียนสตรีมุสลิมโบลตัน
โรงเรียน Al-Hijrah ในเบอร์มิงแฮม
Tahir Alam จากสมาคมผู้ปกครองมุสลิมบอกกับ 5Pillars ว่าผลการศึกษาพบว่าเมื่อโรงเรียนของรัฐคำนึงถึงความต้องการทางศาสนา และวัฒนธรรมของนักเรียนพวกเขาจะมีพัฒนาการที่ดีเยี่ยม
เขากล่าวว่า: “ถ้าเด็กรู้สึกว่าพวกเขาอยู่ในโรงเรียน และพวกเขาได้รับการยอมรับ และให้ความสำคัญ พวกเขาจะผลิตเด็กที่มีความมั่นใจในตนเอง และจะเป็นบุคลากรทรงคุ้นค่าของโรงเรียนชุมชนและประเทศของพวกเขา
“บางทีโรงเรียนในเบอร์มิงแฮมที่มีชาวมุสลิมเข้าเรียนจำนวนมากซึ่งไม่ถึงเกณฑ์สามารถเรียนรู้บางอย่างจากโรงเรียนที่ติดอันดับยอดนิยมเหล่านี้ในแง่ของการสร้างจริยธรรมที่เด็กสามารถมีพัฒนาการทางบวกได้”
