หน้าแรก › ระดับ 6 — ประยุกต์ › โหมดพิมพ์เอกสาร
ระดับ 6 — ประยุกต์ — เอกสารประกอบการเรียน
にほんご ONLINE · รวมเนื้อหาและคำศัพท์เพื่อใช้อ่านทบทวนหรือพิมพ์เป็นเอกสาร
1
บทที่ 1 · ระดับ 6 — ประยุกต์
ระบบอักษรญี่ปุ่น และฮิรางานะ あ–の
ひらがな① あ行〜な行
สรุปย่อ: รู้จักอักษรญี่ปุ่น 4 ระบบ ตารางเสียง 50 เสียง และเขียน–อ่านฮิรางานะ 25 ตัวแรกได้
🎯 จุดประสงค์การเรียนรู้
- บอกความแตกต่างของฮิรางานะ คาตากานะ คันจิ และโรมาจิได้
- ออกเสียงสระ 5 เสียงของภาษาญี่ปุ่นได้ถูกต้อง
- อ่านและเขียนฮิรางานะแถว あ か さ た な ได้ครบ 25 ตัว
- อ่านคำศัพท์พื้นฐานที่ประกอบจากอักษร 25 ตัวแรกได้
1.1 ภาษาญี่ปุ่นใช้อักษรอะไรบ้าง
ภาษาญี่ปุ่นเป็นภาษาที่ใช้ตัวอักษร 4 ระบบผสมกันในประโยคเดียว ซึ่งต่างจากภาษาไทยที่ใช้อักษรชุดเดียว ผู้เรียนใหม่มักตกใจ แต่ความจริงแล้วแต่ละระบบมี “หน้าที่” ชัดเจนมาก เมื่อเข้าใจหน้าที่แล้วจะอ่านง่ายขึ้นทันที
| ระบบอักษร | ลักษณะ | ใช้เขียนอะไร |
|---|---|---|
| ひらがなฮิรางานะ | เส้นโค้งมน | คำญี่ปุ่นแท้ คำช่วย คำลงท้ายกริยา |
| カタカナคาตากานะ | เส้นตรง เหลี่ยม | คำยืมจากต่างประเทศ ชื่อชาวต่างชาติ เสียงเลียนธรรมชาติ |
| 漢字คันจิ | ตัวอักษรจีน | คำนาม แก่นของคำกริยา/คำคุณศัพท์ |
| ローマ字โรมาจิ | อักษรโรมัน | ป้ายชื่อสถานี ชื่อบริษัท เพื่อให้ชาวต่างชาติอ่าน |
ตัวอย่างประโยคจริงที่ใช้ครบ 3 ระบบ:
わたしは タイ人 です。
— わたし และ は／です เป็นฮิรางานะ, タイ (ไทย) เป็นคาตากานะเพราะเป็นชื่อประเทศต่างชาติ, 人 (คน) เป็นคันจิ
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ひらがな | hiragana | อักษรฮิรางานะ |
| カタカナ | katakana | อักษรคาตากานะ |
| かんじ | kanji | อักษรคันจิ |
| ことば | kotoba | คำศัพท์ / ภาษา |
| にほんご | nihongo | ภาษาญี่ปุ่น |
📝 ตัวอย่างประโยค:
ねこ (neko)
แมว (เขียนด้วยฮิรางานะ)
コーヒー (kōhī)
กาแฟ
わたしは がくせいです。 (Watashi wa gakusei desu.)
ฉันเป็นนักเรียน
タイから きました。 (Tai kara kimashita.)
มาจากประเทศไทย
💡 เกร็ดภาษา: ลำดับการเรียนที่ถูกต้องคือ ฮิรางานะ → คาตากานะ → คันจิ อย่าข้ามไปท่องคันจิก่อน เพราะคันจิทุกตัวต้องกำกับเสียงอ่านด้วยฮิรางานะอยู่ดี
1.2 เสียงสระ 5 เสียง — หัวใจของการออกเสียงญี่ปุ่น
ภาษาญี่ปุ่นมีสระเพียง 5 เสียง เท่านั้น และทุกพยางค์ในภาษาญี่ปุ่นเกิดจาก “พยัญชนะ + สระ” เสมอ (ยกเว้น ん) นี่คือเหตุผลที่ภาษาญี่ปุ่นฟังดูเป็นจังหวะสม่ำเสมอ
| อักษร | โรมาจิ | เทียบเสียงไทย | ข้อสังเกต |
|---|---|---|---|
| あ | a | อะ | อ้าปากกว้างกว่า “อะ” ไทยเล็กน้อย |
| い | i | อิ | ริมฝีปากเหยียดกว้าง |
| う | u | อุ | ไม่ห่อปาก ต่างจาก “อุ” ไทยชัดเจน |
| え | e | เอะ | กึ่งกลางระหว่าง เอะ–แอะ |
| お | o | โอะ | ห่อปากน้อยกว่า “โอะ” ไทย |
ทุกแถวในตารางเสียงญี่ปุ่นจะเรียงตามลำดับ a–i–u–e–o เสมอ เช่น แถว か คือ か(ka) き(ki) く(ku) け(ke) こ(ko) ดังนั้นถ้าจำลำดับสระได้ จะเดาเสียงของทั้งตารางได้ทันที
あ
a
い
i
う
u
え
e
お
o
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| あい | ai | ความรัก |
| いえ | ie | บ้าน |
| うえ | ue | ข้างบน |
| あお | ao | สีน้ำเงิน |
| おい | oi | หลานชาย |
📝 ตัวอย่างประโยค:
あい (a-i)
ความรัก = あ + い
いえ (i-e)
บ้าน = い + え
うえ (u-e)
ข้างบน = う + え
あおい (a-o-i)
สีน้ำเงิน (คำคุณศัพท์) = あ + お + い
1.3 ตารางเสียง 50 เสียง (五十音図)
ตาราง ごじゅうおんず (โกจูอนซุ) คือตารางมาตรฐานที่คนญี่ปุ่นทุกคนใช้เรียงลำดับตัวอักษร เทียบได้กับ ก–ฮ ของไทย ตารางเรียงเป็น 10 แถว × 5 สระ โดยอ่านจากขวาไปซ้าย (ในตำราญี่ปุ่นดั้งเดิม)
สิ่งที่ต้องจำคือชื่อแถว เพราะจะใช้เรียกตลอดการเรียน เช่น “แถว か” (か行 คา-เกียว) หมายถึง かきくけこ ทั้ง 5 ตัว
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ごじゅうおん | gojūon | ตารางเสียง 50 เสียง |
| かきじゅん | kakijun | ลำดับขีดการเขียน |
| よみかた | yomikata | วิธีอ่าน |
📝 ตัวอย่างประโยค:
あ行 (a-gyō)
แถว あ = あいうえお
か行 (ka-gyō)
แถว か = かきくけこ
あ段 (a-dan)
คอลัมน์สระ あ = あ か さ た な は ま や ら わ
ひらがなを 50おん かきます。 (Hiragana o gojūon kakimasu.)
เขียนฮิรางานะ 50 เสียง
💡 เกร็ดภาษา: ให้เขียนตารางเปล่า 10×5 แล้วเติมอักษรจากความจำทุกเช้า 1 รอบ ใช้เวลาเพียง 3 นาที ภายใน 1 สัปดาห์จะจำได้แม่นโดยไม่ต้องท่อง
1.4 แถว あ — あ い う え お
แถวแรกคือสระล้วน ไม่มีพยัญชนะนำ ลองกดที่ตัวอักษรด้านล่างเพื่อฟังเสียง
จุดสังเกตการเขียน
- あ 3 ขีด — ขีดขวางก่อน แล้วขีดตั้ง แล้วลากวนเป็นห่วง
- い 2 ขีด — เส้นซ้ายยาว เส้นขวาสั้น
- う 2 ขีด — จุดเล็กด้านบนก่อน
- え 2 ขีด — คล้าย う แต่มีฐานสะบัด
- お 3 ขีด — คล้าย あ แต่มีจุดด้านขวาบน
あ
a
い
i
う
u
え
e
お
o
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| あさ | asa | ตอนเช้า |
| いす | isu | เก้าอี้ |
| うみ | umi | ทะเล |
| えき | eki | สถานีรถไฟ |
| おかね | okane | เงิน |
| あたま | atama | ศีรษะ |
📝 ตัวอย่างประโยค:
あさ (asa)
ตอนเช้า = あ + さ
いす (isu)
เก้าอี้ = い + す
うみ (umi)
ทะเล = う + み
えき (eki)
สถานีรถไฟ = え + き
おかね (okane)
เงิน = お + か + ね
1.5 แถว か — か き く け こ
เสียง /k/ ในภาษาญี่ปุ่นเป็นเสียงที่ ไม่พ่นลม ฟังคล้ายเสียง “ก” ของไทยมากกว่า “ค” ดังนั้น か จึงใกล้เคียง “คะ/กะ” ที่ไม่พ่นลมแรง
か
ka
き
ki
く
ku
け
ke
こ
ko
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| かお | kao | ใบหน้า |
| かさ | kasa | ร่ม |
| き | ki | ต้นไม้ |
| くつ | kutsu | รองเท้า |
| けさ | kesa | เช้านี้ |
| こえ | koe | เสียง (ของคน) |
📝 ตัวอย่างประโยค:
かさ (kasa)
ร่ม = か + さ
くつ (kutsu)
รองเท้า = く + つ
けさ (kesa)
เช้านี้ = け + さ
こえ (koe)
เสียง = こ + え
あかい (akai)
สีแดง = あ + か + い
1.6 แถว さ — さ し す せ そ
แถวนี้มีตัวพิเศษ 1 ตัวคือ し ซึ่งไม่ได้อ่านว่า “ซิ” แต่อ่านว่า “ชิ” (shi) เป็นข้อยกเว้นที่ต้องจำ
さ
sa
し
shi
す
su
せ
se
そ
so
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| さかな | sakana | ปลา |
| しお | shio | เกลือ |
| すし | sushi | ซูชิ |
| せかい | sekai | โลก |
| そら | sora | ท้องฟ้า |
📝 ตัวอย่างประโยค:
さかな (sakana)
ปลา = さ + か + な
すし (sushi)
ซูชิ = す + し
しあわせ (shiawase)
ความสุข = し + あ + わ + せ
あさ・さかな・すし (asa, sakana, sushi)
เช้า, ปลา, ซูชิ
💡 เกร็ดภาษา: จำข้อยกเว้นของทั้งตารางพร้อมกันเลย มีแค่ 4 ตัว: し (shi), ち (chi), つ (tsu), ふ (fu) นอกนั้นเดาเสียงจากสูตรพยัญชนะ+สระได้หมด
1.7 แถว た — た ち つ て と
แถวนี้มีข้อยกเว้นถึง 2 ตัว คือ ち อ่าน “ชิ” (chi) และ つ อ่าน “สึ” (tsu) ซึ่งเป็นเสียงที่ไม่มีในภาษาไทย ต้องฝึกเป็นพิเศษ
た (ta) ・ ち (chi) ・ つ (tsu) ・ て (te) ・ と (to)
วิธีฝึกเสียง つ: ตั้งปลายลิ้นแตะเพดานเหมือนจะออกเสียง “ต” แล้วปล่อยลมเป็นเสียง “ส” ต่อทันที จะได้เสียง “ตสึ” ที่ถูกต้อง
た
ta
ち
chi
つ
tsu
て
te
と
to
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| たかい | takai | สูง / แพง |
| ちかい | chikai | ใกล้ |
| つくえ | tsukue | โต๊ะเรียน |
| て | te | มือ |
| とけい | tokei | นาฬิกา |
📝 ตัวอย่างประโยค:
つくえ (tsukue)
โต๊ะเรียน = つ + く + え
とけい (tokei)
นาฬิกา = と + け + い
たかい たてもの (takai tatemono)
อาคารสูง
ちかてつ (chikatetsu)
รถไฟใต้ดิน = ち + か + て + つ
1.8 แถว な — な に ぬ ね の
แถวสุดท้ายของบทนี้ ออกเสียงตรงตัวทั้ง 5 ตัว ไม่มีข้อยกเว้น เมื่อจบแถวนี้ผู้เรียนจะอ่านฮิรางานะได้แล้ว 25 ตัว ซึ่งครอบคลุมคำศัพท์พื้นฐานได้หลายร้อยคำ
な
na
に
ni
ぬ
nu
ね
ne
の
no
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| なつ | natsu | ฤดูร้อน |
| にく | niku | เนื้อสัตว์ |
| いぬ | inu | สุนัข |
| ねこ | neko | แมว |
| のど | nodo | ลำคอ |
📝 ตัวอย่างประโยค:
ねこ (neko)
แมว = ね + こ
いぬと ねこ (inu to neko)
สุนัขกับแมว
なつの うみ (natsu no umi)
ทะเลในฤดูร้อน
さかなと にく (sakana to niku)
ปลากับเนื้อ
💡 เกร็ดภาษา: ลองอ่านออกเสียงคำเหล่านี้โดยไม่ดูโรมาจิ: あおい・くつした・ちかてつ・おかね・なつ ถ้าอ่านได้หมด แปลว่าพร้อมไปบทที่ 2 แล้ว
📌 สรุปประจำบท:
- ภาษาญี่ปุ่นใช้อักษร 4 ระบบ: ฮิรางานะ (คำญี่ปุ่นแท้) คาตากานะ (คำยืม) คันจิ (คำนาม/แก่นคำ) และโรมาจิ
- มีสระ 5 เสียง a-i-u-e-o ทุกแถวเรียงตามลำดับนี้เสมอ
- ทุกพยางค์มีความยาวเท่ากัน 1 จังหวะ ห้ามควบเสียง
- ข้อยกเว้นเสียงในบทนี้: し = shi, ち = chi, つ = tsu
- จำครบแล้ว 25 ตัว: あ か さ た な แถว
2
บทที่ 2 · ระดับ 6 — ประยุกต์
ฮิรางานะ は–ん และเสียงพิเศษทั้งหมด
ひらがな② は行〜ん・だくおん・ようおん
สรุปย่อ: เรียนฮิรางานะที่เหลือ พร้อมเสียงขุ่น เสียงกึ่งขุ่น เสียงควบ เสียงกัก และเสียงยาว
🎯 จุดประสงค์การเรียนรู้
- อ่านและเขียนฮิรางานะได้ครบทั้ง 46 ตัว
- อ่านเสียงขุ่น (゛) และเสียงกึ่งขุ่น (゜) ได้ถูกต้อง
- อ่านเสียงควบ きゃ きゅ きょ และเสียงกัก っ ได้
- แยกความแตกต่างของคำที่มีเสียงสั้น–ยาวได้
2.1 แถว は — は ひ ふ へ ほ
แถวนี้มีข้อยกเว้นคือ ふ ซึ่งอ่านว่า “ฟุ” (fu) แต่เป็นเสียง f ที่เบามาก เกิดจากการเป่าลมผ่านริมฝีปากทั้งสองข้าง ไม่ใช่เอาฟันบนแตะริมฝีปากล่างแบบภาษาอังกฤษ
และมีเรื่องสำคัญมากอีกเรื่อง: เมื่อ は ทำหน้าที่เป็น คำช่วย จะอ่านว่า “วะ” (wa) ไม่ใช่ “ฮะ”
は
ha
ひ
hi
ふ
fu
へ
he
ほ
ho
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| はな | hana | ดอกไม้ / จมูก |
| ひと | hito | คน |
| ふね | fune | เรือ |
| へや | heya | ห้อง |
| ほし | hoshi | ดวงดาว |
📝 ตัวอย่างประโยค:
はな (hana)
ดอกไม้ = は + な
わたしは がくせいです。 (Watashi wa gakusei desu.)
ฉันเป็นนักเรียน
ふねで いきます。 (Fune de ikimasu.)
ไปโดยเรือ
がっこうへ いきます。 (Gakkō e ikimasu.)
ไปโรงเรียน
2.2 แถว ま ・ や ・ ら ・ わ และ ん
รวม 4 แถวสุดท้าย สังเกตว่าแถว や มีเพียง 3 ตัว (や ゆ よ) และแถว わ เหลือใช้จริงเพียง 2 ตัว (わ を) ส่วน ん เป็นอักษรตัวเดียวในภาษาญี่ปุ่นที่เป็นพยัญชนะล้วน ไม่มีสระ
ลักษณะพิเศษของ ん: นับเป็น 1 จังหวะเต็ม และเปลี่ยนเสียงตามอักษรที่ตามมา
- ตามด้วย ば/ぱ/ま → ออกเสียง “ม” เช่น しんぶん (ชิม-บุน)
- ตามด้วย た/だ/な/ら → ออกเสียง “น” เช่น みんな (มิน-นะ)
- ตามด้วย か/が → ออกเสียง “ง” เช่น にほんご (นิ-ฮง-โงะ)
ま
ma
み
mi
む
mu
め
me
も
mo
や
ya
ゆ
yu
よ
yo
ら
ra
り
ri
る
ru
れ
re
ろ
ro
わ
wa
を
o
ん
n
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| みず | mizu | น้ำ |
| やま | yama | ภูเขา |
| ゆき | yuki | หิมะ |
| りんご | ringo | แอปเปิล |
| わたし | watashi | ฉัน |
| ほん | hon | หนังสือ |
📝 ตัวอย่างประโยค:
やま (yama)
ภูเขา = や + ま
にほん (Nihon)
ประเทศญี่ปุ่น = に + ほ + ん
しんぶん (shinbun)
หนังสือพิมพ์
ほんを よみます。 (Hon o yomimasu.)
อ่านหนังสือ
わたしの ほん (watashi no hon)
หนังสือของฉัน
💡 เกร็ดภาษา: ตอนนี้อ่านฮิรางานะได้ครบ 46 ตัวแล้ว ลองเปิดเมนูร้านอาหารญี่ปุ่นแล้วอ่านดู จะพบว่าอ่านออกเกินครึ่ง
2.3 เสียงขุ่น だくおん และเสียงกึ่งขุ่น はんだくおん
เพียงเติมเครื่องหมาย 2 ขีด ゛(เท็นเท็น) ที่มุมขวาบนของอักษร เสียงจะเปลี่ยนจากเสียงไม่ก้องเป็นเสียงก้อง ทำให้ได้อักษรเพิ่มอีก 25 เสียงโดยไม่ต้องจำรูปใหม่เลย
| เดิม | เติม ゛ | เสียงที่ได้ |
|---|---|---|
| か き く け こ | が ぎ ぐ げ ご | ga gi gu ge go |
| さ し す せ そ | ざ じ ず ぜ ぞ | za ji zu ze zo |
| た ち つ て と | だ ぢ づ で ど | da ji zu de do |
| は ひ ふ へ ほ | ば び ぶ べ ぼ | ba bi bu be bo |
ส่วนเครื่องหมายวงกลมเล็ก ゜(มารุ) ใช้กับแถว は เท่านั้น ได้เสียง p:
ぱ (pa) ・ ぴ (pi) ・ ぷ (pu) ・ ぺ (pe) ・ ぽ (po)
が
ga
ぎ
gi
ぐ
gu
げ
ge
ご
go
ざ
za
じ
ji
ず
zu
ぜ
ze
ぞ
zo
だ
da
で
de
ど
do
ば
ba
び
bi
ぶ
bu
べ
be
ぼ
bo
ぱ
pa
ぴ
pi
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| がっこう | gakkō | โรงเรียน |
| ごはん | gohan | ข้าว / มื้ออาหาร |
| じかん | jikan | เวลา |
| でんわ | denwa | โทรศัพท์ |
| ぶんか | bunka | วัฒนธรรม |
| さんぽ | sanpo | การเดินเล่น |
📝 ตัวอย่างประโยค:
かさ → がさ (kasa / gasa)
เปรียบเทียบเสียงไม่ก้องกับเสียงก้อง
ごはんを たべます。 (Gohan o tabemasu.)
กินข้าว
でんわばんごう (denwa bangō)
หมายเลขโทรศัพท์
さんぽに いきます。 (Sanpo ni ikimasu.)
ไปเดินเล่น
2.4 เสียงควบ ようおん (きゃ きゅ きょ)
เสียงควบเกิดจากการนำอักษรในคอลัมน์ い (き し ち に ひ み り ぎ じ び ぴ) มาประกบกับ ゃ ゅ ょ ตัวเล็ก ผลคือได้ 1 จังหวะเท่านั้น ไม่ใช่ 2 จังหวะ
き + ゃ = きゃ (kya) — นับเป็น 1 จังหวะ
き + や = きや (ki-ya) — นับเป็น 2 จังหวะ
き + や = きや (ki-ya) — นับเป็น 2 จังหวะ
| ตัวตั้ง | + ゃ | + ゅ | + ょ |
|---|---|---|---|
| き | きゃ kya | きゅ kyu | きょ kyo |
| し | しゃ sha | しゅ shu | しょ sho |
| ち | ちゃ cha | ちゅ chu | ちょ cho |
| に | にゃ nya | にゅ nyu | にょ nyo |
| じ | じゃ ja | じゅ ju | じょ jo |
きゃ
kya
きゅ
kyu
きょ
kyo
しゃ
sha
しゅ
shu
しょ
sho
ちゃ
cha
ちゅ
chu
ちょ
cho
にゃ
nya
ひゃ
hya
ひゅ
hyu
ひょ
hyo
みゃ
mya
みょ
myo
りゃ
rya
りゅ
ryu
りょ
ryo
じゃ
ja
じょ
jo
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| きょう | kyō | วันนี้ |
| しゅくだい | shukudai | การบ้าน |
| じゅぎょう | jugyō | คาบเรียน |
| りょうり | ryōri | อาหาร / การทำอาหาร |
| ちゃいろ | chairo | สีน้ำตาล |
📝 ตัวอย่างประโยค:
きょうは げつようびです。 (Kyō wa getsuyōbi desu.)
วันนี้เป็นวันจันทร์
しゅくだいが あります。 (Shukudai ga arimasu.)
มีการบ้าน
にほんりょうりが すきです。 (Nihon ryōri ga suki desu.)
ชอบอาหารญี่ปุ่น
じゅぎょうは 8じからです。 (Jugyō wa hachi-ji kara desu.)
คาบเรียนเริ่มตั้งแต่ 8 โมง
💡 เกร็ดภาษา: วิธีสังเกตง่าย ๆ: ถ้าเห็น ゃゅょ ตัวเล็ก ให้อ่านรวบกับอักษรหน้าเป็นพยางค์เดียว ถ้าเป็น やゆよ ขนาดปกติ ให้อ่านแยก
2.5 เสียงกัก そくおん (っ ตัวเล็ก)
っ คือ つ ขนาดเล็ก ไม่มีเสียงของตัวเอง แต่ทำหน้าที่ “หยุดกลั้นลม 1 จังหวะ” ก่อนออกเสียงพยางค์ถัดไป เทียบได้กับตัวสะกดแม่กก/กด/กบ ในภาษาไทย
きて (ki-te) = มา 2 จังหวะ
きって (ki-t-te) = แสตมป์ 3 จังหวะ
きって (ki-t-te) = แสตมป์ 3 จังหวะ
ความยาวต่างกันเพียง 1 จังหวะ แต่ความหมายคนละเรื่อง จึงเป็นจุดที่ต้องฝึกให้ชัด
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| がっこう | gakkō | โรงเรียน |
| きって | kitte | แสตมป์ |
| ざっし | zasshi | นิตยสาร |
| いっしょに | issho ni | ด้วยกัน |
| きっぷ | kippu | ตั๋ว |
📝 ตัวอย่างประโยค:
がっこうへ いきます。 (Gakkō e ikimasu.)
ไปโรงเรียน
いっしょに たべましょう。 (Issho ni tabemashō.)
กินด้วยกันเถอะ
きってを かいました。 (Kitte o kaimashita.)
ซื้อแสตมป์แล้ว
ざっしを よみます。 (Zasshi o yomimasu.)
อ่านนิตยสาร
2.6 เสียงยาว ちょうおん
เสียงยาวคือการลากสระให้ยาวเป็น 2 จังหวะ ในฮิรางานะใช้วิธีเติมอักษรสระต่อท้ายตามกฎนี้
| สระ | เติม | ตัวอย่าง |
|---|---|---|
| あ | + あ | おかあさん (แม่) |
| い | + い | おにいさん (พี่ชาย) |
| う | + う | くうき (อากาศ) |
| え | + い (บางคำ + え) | せんせい (ครู) / おねえさん (พี่สาว) |
| お | + う (บางคำ + お) | こうこう (ม.ปลาย) / おおきい (ใหญ่) |
ความยาวของสระเปลี่ยนความหมายได้อย่างสิ้นเชิง จึงถือเป็นเรื่องสำคัญที่สุดเรื่องหนึ่งของการออกเสียง
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| こうこう | kōkō | โรงเรียนมัธยมปลาย |
| せんせい | sensei | ครู / อาจารย์ |
| おかあさん | okāsan | คุณแม่ |
| ゆうめい | yūmei | มีชื่อเสียง |
| おおきい | ōkii | ใหญ่ |
📝 ตัวอย่างประโยค:
おばさん / おばあさん (obasan / obāsan)
คุณป้า / คุณยาย
ゆき / ゆうき (yuki / yūki)
หิมะ / ความกล้าหาญ
わたしは こうこう2ねんせいです。 (Watashi wa kōkō ni-nensei desu.)
ฉันเป็นนักเรียนชั้น ม.5
せんせい、おはようございます。 (Sensei, ohayō gozaimasu.)
สวัสดีตอนเช้าครับ/ค่ะ คุณครู
💡 เกร็ดภาษา: เวลาฝึกออกเสียง ให้ตบมือ 1 ครั้งต่อ 1 จังหวะ こうこう = ตบ 4 ครั้ง วิธีนี้ใช้ในห้องเรียนญี่ปุ่นจริงและได้ผลดีมาก
📌 สรุปประจำบท:
- ฮิรางานะพื้นฐานมี 46 ตัว + เสียงขุ่น 20 + เสียงกึ่งขุ่น 5 + เสียงควบ 33 เสียง
- คำช่วยอ่านพิเศษ: は = wa, へ = e, を = o
- ゃゅょ ตัวเล็ก = รวบเป็น 1 จังหวะ / っ = หยุด 1 จังหวะ
- เสียงยาวนับ 2 จังหวะ และเปลี่ยนความหมายของคำได้
3
บทที่ 3 · ระดับ 6 — ประยุกต์
คาตากานะ และการเขียนคำทับศัพท์
カタカナと がいらいご
สรุปย่อ: อ่าน–เขียนคาตากานะครบทุกตัว เขียนชื่อตัวเองและคำยืมเป็นคาตากานะได้
🎯 จุดประสงค์การเรียนรู้
- อ่านและเขียนคาตากานะได้ครบ 46 ตัว
- ใช้เครื่องหมายเสียงยาว ー ได้ถูกต้อง
- อ่านคำยืมภาษาอังกฤษที่เขียนด้วยคาตากานะได้
- เขียนชื่อ–นามสกุลของตนเองเป็นคาตากานะได้
3.1 คาตากานะใช้เมื่อไร
คาตากานะมีเสียงเหมือนฮิรางานะทุกประการ ต่างกันแค่รูปร่าง (เส้นตรง เหลี่ยม คม) และ หน้าที่ ซึ่งใช้ใน 5 กรณีนี้
| กรณี | ตัวอย่าง | ความหมาย |
|---|---|---|
| คำยืมต่างประเทศ | パン | ขนมปัง (จาก pão โปรตุเกส) |
| ชื่อประเทศ/เมืองต่างชาติ | タイ・バンコク | ไทย, กรุงเทพฯ |
| ชื่อชาวต่างชาติ | ソムチャイ | สมชาย |
| เสียงเลียนธรรมชาติ | ワンワン | เสียงหมาเห่า |
| เน้นคำ (เหมือนตัวหนา) | スゴイ | สุดยอด (เน้นอารมณ์) |
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| パン | pan | ขนมปัง |
| テレビ | terebi | โทรทัศน์ |
| バス | basu | รถบัส |
| タイ | Tai | ประเทศไทย |
| ノート | nōto | สมุด |
📝 ตัวอย่างประโยค:
パンを たべます。 (Pan o tabemasu.)
กินขนมปัง
テレビを みます。 (Terebi o mimasu.)
ดูโทรทัศน์
バスで がっこうへ いきます。 (Basu de gakkō e ikimasu.)
ไปโรงเรียนโดยรถบัส
わたしは タイじんです。 (Watashi wa Tai-jin desu.)
ฉันเป็นคนไทย
3.2 คาตากานะแถว ア–ノ
เริ่มจาก 25 ตัวแรก สังเกตคู่ที่หน้าตาคล้ายกันและสับสนบ่อย
- ソ (so) กับ ン (n) — ソ ขีดเฉียงลง, ン ขีดเฉียงขึ้น
- シ (shi) กับ ツ (tsu) — シ จุดเรียงแนวตั้ง, ツ จุดเรียงแนวนอน
- ク (ku) กับ タ (ta) — タ มีขีดเพิ่มตรงกลาง
ア
a
イ
i
ウ
u
エ
e
オ
o
カ
ka
キ
ki
ク
ku
ケ
ke
コ
ko
サ
sa
シ
shi
ス
su
セ
se
ソ
so
タ
ta
チ
chi
ツ
tsu
テ
te
ト
to
ナ
na
ニ
ni
ヌ
nu
ネ
ne
ノ
no
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| アイス | aisu | ไอศกรีม |
| カメラ | kamera | กล้องถ่ายรูป |
| ケーキ | kēki | เค้ก |
| スポーツ | supōtsu | กีฬา |
| テスト | tesuto | การสอบ |
📝 ตัวอย่างประโยค:
ケーキ (kēki)
เค้ก = ケ + ー + キ
スポーツが すきです。 (Supōtsu ga suki desu.)
ชอบกีฬา
あしたは テストです。 (Ashita wa tesuto desu.)
พรุ่งนี้มีสอบ
カメラで しゃしんを とります。 (Kamera de shashin o torimasu.)
ถ่ายรูปด้วยกล้อง
💡 เกร็ดภาษา: เทคนิคจำคาตากานะเร็วที่สุดคืออ่านป้ายร้านและฉลากสินค้าญี่ปุ่น เพราะส่วนใหญ่เป็นคำยืมที่เรารู้ความหมายอยู่แล้ว
3.3 คาตากานะแถว ハ–ン และเสียงขุ่น
ครบทั้งตาราง เมื่อรวมกับเสียงขุ่น ゛ และกึ่งขุ่น ゜ จะเขียนคำยืมได้เกือบทุกคำ
ハ
ha
ヒ
hi
フ
fu
ヘ
he
ホ
ho
マ
ma
ミ
mi
ム
mu
メ
me
モ
mo
ヤ
ya
ユ
yu
ヨ
yo
ラ
ra
リ
ri
ル
ru
レ
re
ロ
ro
ワ
wa
ン
n
ガ
ga
ザ
za
ダ
da
バ
ba
パ
pa
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ホテル | hoteru | โรงแรม |
| メール | mēru | อีเมล |
| ラーメン | rāmen | ราเมน |
| パソコン | pasokon | คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล |
| ゲーム | gēmu | เกม |
📝 ตัวอย่างประโยค:
ラーメンを たべました。 (Rāmen o tabemashita.)
กินราเมนแล้ว
パソコンで メールを おくります。 (Pasokon de mēru o okurimasu.)
ส่งอีเมลด้วยคอมพิวเตอร์
ホテルは えきの ちかくです。 (Hoteru wa eki no chikaku desu.)
โรงแรมอยู่ใกล้สถานี
ゲームが だいすきです。 (Gēmu ga daisuki desu.)
ชอบเกมมาก
3.4 เสียงยาว ー และเสียงพิเศษสำหรับคำต่างประเทศ
คาตากานะใช้ขีดยาว ー แทนการเติมสระ (เขียนขีดตั้งเมื่อเขียนแนวตั้ง) และมีการผสมตัวเล็กแบบพิเศษเพื่อรองรับเสียงที่ไม่มีในภาษาญี่ปุ่นดั้งเดิม
| เสียง | เขียน | ตัวอย่างคำ |
|---|---|---|
| fa fi fe fo | ファ フィ フェ フォ | ファイル (ไฟล์) |
| ti / di | ティ ディ | パーティー (ปาร์ตี้) |
| she / che / je | シェ チェ ジェ | シェフ (เชฟ) |
| v | ヴァ ヴィ ヴ | ヴァイオリン (ไวโอลิน) |
| wi / we | ウィ ウェ | ウェブ (เว็บ) |
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| コーヒー | kōhī | กาแฟ |
| スーパー | sūpā | ซูเปอร์มาร์เก็ต |
| エアコン | eakon | เครื่องปรับอากาศ |
| パーティー | pātī | งานเลี้ยง |
| サッカー | sakkā | ฟุตบอล |
📝 ตัวอย่างประโยค:
コーヒーを のみます。 (Kōhī o nomimasu.)
ดื่มกาแฟ
サッカーを します。 (Sakkā o shimasu.)
เล่นฟุตบอล
スーパーで やさいを かいます。 (Sūpā de yasai o kaimasu.)
ซื้อผักที่ซูเปอร์มาร์เก็ต
パーティーは たのしかったです。 (Pātī wa tanoshikatta desu.)
งานเลี้ยงสนุกมาก
3.5 เขียนชื่อไทยเป็นคาตากานะ
เป็นทักษะที่ใช้จริงมากที่สุดสำหรับนักเรียนไทย เพราะต้องใช้ตอนแนะนำตัว เขียนใบสมัคร หรือทำบัตรนักเรียนแลกเปลี่ยน
หลักการ 4 ข้อ
- ภาษาญี่ปุ่นไม่มีตัวสะกด ต้องเติมสระให้พยัญชนะท้าย เช่น “สม” → ソム
- พยัญชนะท้ายเสียง k/t/p มักแทนด้วย ッ หรือเติมสระ เช่น “นัท” → ナット
- เสียง ง สะกด ใช้ ン เช่น “จง” → ジョン
- ภาษาญี่ปุ่นไม่แยกเสียง r/l ใช้แถว ラ ทั้งคู่
| ชื่อไทย | คาตากานะ |
|---|---|
| สมชาย | ソムチャイ |
| มาลี | マーリー |
| ณัฐพล | ナッタポン |
| ปรียา | プリーヤー |
| กิตติ | キッティ |
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| なまえ | namae | ชื่อ |
| みょうじ | myōji | นามสกุล |
| ニックネーム | nikkunēmu | ชื่อเล่น |
📝 ตัวอย่างประโยค:
わたしの なまえは ソムチャイです。 (Watashi no namae wa Somuchai desu.)
ชื่อของฉันคือสมชาย
ニックネームは ノイです。 (Nikkunēmu wa Noi desu.)
ชื่อเล่นคือน้อย
バンコクから きました。 (Bankoku kara kimashita.)
มาจากกรุงเทพฯ
チェンマイに すんでいます。 (Chenmai ni sunde imasu.)
อาศัยอยู่ที่เชียงใหม่
💡 เกร็ดภาษา: ลองเขียนชื่อ-นามสกุลจริงของตัวเองเป็นคาตากานะ แล้วกดปุ่มฟังเสียงในแบบฝึกหัดท้ายบท เพื่อตรวจว่าเสียงที่ได้ใกล้เคียงชื่อจริงหรือไม่
📌 สรุปประจำบท:
- คาตากานะมีเสียงเหมือนฮิรางานะ แต่ใช้กับคำยืม ชื่อต่างชาติ และเสียงเลียนธรรมชาติ
- คู่ที่สับสนบ่อย: ソ/ン, シ/ツ, ク/タ
- เสียงยาวใช้ขีด ー
- เขียนชื่อไทยได้โดยเติมสระให้พยัญชนะท้ายเสมอ
4
บทที่ 4 · ระดับ 6 — ประยุกต์
การทักทายและมารยาทในสังคมญี่ปุ่น
あいさつと マナー
สรุปย่อ: ใช้คำทักทายได้ถูกกาลเทศะ พร้อมเข้าใจวัฒนธรรมการโค้งคำนับ
🎯 จุดประสงค์การเรียนรู้
- ใช้คำทักทายตามช่วงเวลาของวันได้ถูกต้อง
- กล่าวขอบคุณ ขอโทษ และตอบรับได้เหมาะสมกับระดับความสุภาพ
- ใช้สำนวนประจำวันในบ้าน โรงเรียน และร้านอาหารได้
- อธิบายความหมายของการโค้งคำนับ 3 ระดับได้
4.1 ทักทายตามช่วงเวลา
ภาษาญี่ปุ่นไม่มีคำว่า “สวัสดี” คำเดียวที่ใช้ได้ตลอดวันแบบภาษาไทย แต่แบ่งตามช่วงเวลาอย่างชัดเจน และยังแบ่งระดับความสุภาพอีกชั้นหนึ่งด้วย
| ช่วงเวลา | แบบสุภาพ | แบบกันเอง |
|---|---|---|
| เช้า (ตื่นนอน–11 โมง) | おはようございます | おはよう |
| กลางวัน (11–17 น.) | こんにちは | こんにちは |
| เย็น–ค่ำ (หลัง 17 น.) | こんばんは | こんばんは |
| ก่อนนอน | おやすみなさい | おやすみ |
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| おはようございます | Ohayō gozaimasu | อรุณสวัสดิ์ (สุภาพ) |
| こんにちは | Konnichiwa | สวัสดีตอนกลางวัน |
| こんばんは | Konbanwa | สวัสดีตอนค่ำ |
| おやすみなさい | Oyasuminasai | ราตรีสวัสดิ์ |
| さようなら | Sayōnara | ลาก่อน |
📝 ตัวอย่างประโยค:
せんせい、おはようございます。 (Sensei, ohayō gozaimasu.)
สวัสดีตอนเช้าครับ/ค่ะ คุณครู
たなかさん、こんにちは。 (Tanaka-san, konnichiwa.)
สวัสดีตอนกลางวันครับ คุณทานากะ
では、また あした。 (Dewa, mata ashita.)
งั้นเจอกันพรุ่งนี้
おさきに しつれいします。 (Osaki ni shitsurei shimasu.)
ขอตัวกลับก่อนนะครับ/ค่ะ
4.2 ขอบคุณ ขอโทษ และการตอบรับ
ระดับความสุภาพของคำขอบคุณและขอโทษในภาษาญี่ปุ่นมีหลายขั้น การเลือกผิดระดับอาจดูไม่สุภาพหรือดูห่างเหินเกินไป
ありがとう → ありがとうございます → どうもありがとうございます
(กันเอง) ─────────────→ (สุภาพมาก)
(กันเอง) ─────────────→ (สุภาพมาก)
สำหรับการขอโทษ แบ่งตามน้ำหนักความผิด
- すみません — ขอโทษทั่วไป และใช้เรียกคนได้ด้วย (เหมือน excuse me)
- ごめんなさい — ขอโทษจากใจ ใช้กับคนสนิท
- もうしわけ ありません — ขอโทษอย่างเป็นทางการ ใช้ในที่ทำงาน
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ありがとうございます | Arigatō gozaimasu | ขอบคุณครับ/ค่ะ |
| どういたしまして | Dō itashimashite | ไม่เป็นไร / ด้วยความยินดี |
| すみません | Sumimasen | ขอโทษ / ขอประทานโทษ |
| ごめんなさい | Gomennasai | ขอโทษ (จากใจ) |
| だいじょうぶです | Daijōbu desu | ไม่เป็นไร / โอเค |
📝 ตัวอย่างประโยค:
ノートを ありがとうございます。 (Nōto o arigatō gozaimasu.)
ขอบคุณสำหรับสมุดครับ/ค่ะ
A: ありがとうございます。 B: どういたしまして。 (A: Arigatō gozaimasu. B: Dō itashimashite.)
A: ขอบคุณครับ B: ด้วยความยินดีครับ
すみません、トイレは どこですか。 (Sumimasen, toire wa doko desu ka.)
ขอโทษครับ ห้องน้ำอยู่ที่ไหน
おくれて ごめんなさい。 (Okurete gomennasai.)
ขอโทษที่มาสาย
💡 เกร็ดภาษา: คนญี่ปุ่นใช้ すみません แทนคำขอบคุณได้ด้วย เช่นเมื่อมีคนช่วยถือของ การพูด すみません สื่อว่า “ขอโทษที่ทำให้ลำบาก” ซึ่งสุภาพกว่า ありがとう ในบางสถานการณ์
4.3 สำนวนประจำวันในบ้านและโรงเรียน
สำนวนชุดนี้เป็นภาพสะท้อนวัฒนธรรมญี่ปุ่นโดยตรง หลายคำไม่มีคำแปลตรงตัวในภาษาไทย
| สำนวน | ใช้เมื่อไร | ความหมาย |
|---|---|---|
| いってきます | ตอนออกจากบ้าน | ไปแล้วนะ (แล้วจะกลับมา) |
| いってらっしゃい | คนที่อยู่บ้านตอบ | ไปดี ๆ นะ |
| ただいま | ตอนกลับถึงบ้าน | กลับมาแล้ว |
| おかえりなさい | คนที่อยู่บ้านตอบ | ยินดีต้อนรับกลับ |
| いただきます | ก่อนกินอาหาร | ขอรับประทาน (ขอบคุณทุกชีวิตในจาน) |
| ごちそうさまでした | หลังกินเสร็จ | ขอบคุณสำหรับอาหาร |
| しつれいします | ตอนเข้า–ออกห้องครู | ขออนุญาตครับ/ค่ะ |
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| いってきます | Ittekimasu | ไปแล้วนะ |
| ただいま | Tadaima | กลับมาแล้ว |
| いただきます | Itadakimasu | ขอรับประทาน |
| ごちそうさまでした | Gochisōsama deshita | ขอบคุณสำหรับอาหาร |
| おつかれさまです | Otsukaresama desu | เหนื่อยหน่อยนะ / ขอบคุณที่ทำงานหนัก |
📝 ตัวอย่างประโยค:
A: いってきます。 B: いってらっしゃい。 (A: Ittekimasu. B: Itterasshai.)
A: ไปแล้วนะ B: ไปดี ๆ นะ
A: ただいま。 B: おかえりなさい。 (A: Tadaima. B: Okaerinasai.)
A: กลับมาแล้ว B: กลับมาแล้วเหรอ
いただきます。おいしいです！ (Itadakimasu. Oishii desu!)
ขอรับประทานนะครับ อร่อยมาก!
しつれいします。はいっても いいですか。 (Shitsurei shimasu. Haitte mo ii desu ka.)
ขออนุญาตครับ เข้าไปได้ไหมครับ
おつかれさまでした。 (Otsukaresama deshita.)
ขอบคุณที่เหนื่อยด้วยกันนะครับ
4.4 วัฒนธรรมการโค้งคำนับ おじぎ
การโค้ง (おじぎ) คือภาษากายที่สำคัญที่สุดของญี่ปุ่น ใช้แทนการจับมือและการไหว้ มี 3 ระดับหลักตามองศาการก้มตัว
| ชื่อ | องศา | ใช้เมื่อไร |
|---|---|---|
| えしゃく | ประมาณ 15° | ทักทายเพื่อน เดินสวนกับคนรู้จัก |
| けいれい | ประมาณ 30° | ทักทายครู ลูกค้า แนะนำตัวอย่างเป็นทางการ |
| さいけいれい | ประมาณ 45° | ขอโทษอย่างจริงจัง ขอบคุณอย่างสุดซึ้ง |
หลักปฏิบัติ: หลังตรง มือแนบข้างลำตัว (ผู้หญิงอาจประสานมือไว้ด้านหน้า) ก้มจากสะโพก ไม่ก้มเฉพาะคอ และ ไม่สบตาระหว่างโค้ง
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| おじぎ | ojigi | การโค้งคำนับ |
| マナー | manā | มารยาท |
| れい | rei | การคำนับ |
| ぶんか | bunka | วัฒนธรรม |
📝 ตัวอย่างประโยค:
きりつ、れい、ちゃくせき。 (Kiritsu, rei, chakuseki.)
ยืนขึ้น, คำนับ, นั่งลง
よろしく おねがいします。 (Yoroshiku onegaishimasu.)
ฝากเนื้อฝากตัวด้วยครับ/ค่ะ
もうしわけ ありませんでした。 (Mōshiwake arimasen deshita.)
ต้องขออภัยอย่างยิ่งครับ
おじぎは にほんの だいじな マナーです。 (Ojigi wa Nihon no daiji na manā desu.)
การโค้งคำนับเป็นมารยาทสำคัญของญี่ปุ่น
💡 เกร็ดภาษา: เวลาโค้งพร้อมพูด คนญี่ปุ่นนิยมพูดให้จบก่อนแล้วจึงโค้ง (語先後礼) ซึ่งดูสุภาพและเป็นมืออาชีพกว่าการพูดไปโค้งไป
📌 สรุปประจำบท:
- คำทักทายแบ่งตามช่วงเวลา: おはようございます / こんにちは / こんばんは
- ขอบคุณและขอโทษมีหลายระดับ ต้องเลือกตามความสนิทและสถานการณ์
- สำนวนคู่ที่ต้องตอบรับ: いってきます–いってらっしゃい, ただいま–おかえりなさい
- การโค้งมี 3 ระดับ: えしゃく 15° / けいれい 30° / さいけいれい 45°
5
บทที่ 5 · ระดับ 6 — ประยุกต์
การแนะนำตัว และโครงสร้าง 〜は〜です
じこしょうかい 〜は〜です
สรุปย่อ: สร้างประโยคบอกเล่า ปฏิเสธ และคำถามด้วยโครงสร้างพื้นฐานที่สุดของภาษาญี่ปุ่น
🎯 จุดประสงค์การเรียนรู้
- ใช้คำช่วย は ระบุหัวเรื่องของประโยคได้
- สร้างประโยคบอกเล่า ปฏิเสธ และคำถามด้วย です ได้
- ใช้คำช่วย も เพื่อบอกว่า “ก็เช่นกัน” ได้
- แนะนำตัวต่อหน้าชั้นเรียนได้อย่างครบถ้วน
5.1 โครงสร้างหลัก 〜は〜です
นี่คือโครงสร้างประโยคที่เป็นรากฐานของภาษาญี่ปุ่นทั้งหมด
คำนาม A は คำนาม B です。
= A คือ/เป็น B
= A คือ/เป็น B
แยกส่วนประกอบ
- は (อ่าน “วะ”) = คำช่วยชี้หัวเรื่อง แปลว่า “สำหรับ…นั้น”
- です = ส่วนลงท้ายแสดงความสุภาพ เทียบได้กับ “ครับ/ค่ะ” ผสมกับ verb to be
- 。 = เครื่องหมายจบประโยค (まる) ใช้แทนจุดฟูลสต็อป
สังเกตว่าภาษาญี่ปุ่นวาง กริยาไว้ท้ายประโยคเสมอ ต่างจากภาษาไทยที่วางไว้กลางประโยค
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| わたし | watashi | ฉัน / ผม |
| がくせい | gakusei | นักเรียน / นักศึกษา |
| こうこうせい | kōkōsei | นักเรียนมัธยมปลาย |
| せんせい | sensei | ครู / อาจารย์ |
| ともだち | tomodachi | เพื่อน |
| なまえ | namae | ชื่อ |
📝 ตัวอย่างประโยค:
わたしは こうこうせいです。 (Watashi wa kōkōsei desu.)
ฉันเป็นนักเรียนมัธยมปลาย
たなかさんは せんせいです。 (Tanaka-san wa sensei desu.)
คุณทานากะเป็นครู
わたしの なまえは マリーです。 (Watashi no namae wa Marī desu.)
ชื่อของฉันคือมารี
これは ほんです。 (Kore wa hon desu.)
นี่คือหนังสือ
5.2 รูปปฏิเสธ 〜じゃありません
เปลี่ยน です เป็นรูปปฏิเสธได้ 3 แบบ ต่างกันที่ระดับความสุภาพ
A は B では ありません。(ทางการที่สุด)
A は B じゃ ありません。(สุภาพ ใช้พูดทั่วไป)
A は B じゃ ないです。(สุภาพแบบลำลอง)
A は B じゃ ありません。(สุภาพ ใช้พูดทั่วไป)
A は B じゃ ないです。(สุภาพแบบลำลอง)
ทั้งสามแบบแปลว่า “A ไม่ใช่ B” เหมือนกัน ในการสอบมักใช้ ではありません ส่วนในชีวิตประจำวันใช้ じゃありません มากที่สุด
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| がいこくじん | gaikokujin | ชาวต่างชาติ |
| かいしゃいん | kaishain | พนักงานบริษัท |
| いしゃ | isha | แพทย์ |
| だいがくせい | daigakusei | นักศึกษามหาวิทยาลัย |
📝 ตัวอย่างประโยค:
わたしは だいがくせいでは ありません。 (Watashi wa daigakusei dewa arimasen.)
ฉันไม่ใช่นักศึกษามหาวิทยาลัย
たなかさんは いしゃじゃ ありません。 (Tanaka-san wa isha ja arimasen.)
คุณทานากะไม่ใช่หมอ
わたしは にほんじんじゃ ないです。タイじんです。 (Watashi wa Nihonjin ja nai desu. Tai-jin desu.)
ฉันไม่ใช่คนญี่ปุ่น เป็นคนไทย
あのひとは せんせいじゃ ありません。がくせいです。 (Ano hito wa sensei ja arimasen. Gakusei desu.)
คนนั้นไม่ใช่ครู เป็นนักเรียน
5.3 คำถาม 〜ですか และคำตอบ
ภาษาญี่ปุ่นสร้างคำถามง่ายมาก เพียง เติม か ท้ายประโยค โดยไม่ต้องสลับลำดับคำใด ๆ
A は B ですか。 → A เป็น B หรือเปล่า
รูปแบบการตอบ
- ตอบรับ: はい、〜です。
- ตอบปฏิเสธ: いいえ、〜じゃ ありません。
- ไม่ทราบ: わかりません。
ในภาษาเขียน มักไม่ใส่เครื่องหมายคำถาม (?) เพราะ か ทำหน้าที่นั้นอยู่แล้ว
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| はい | hai | ใช่ / ครับ-ค่ะ |
| いいえ | iie | ไม่ใช่ |
| だれ | dare | ใคร |
| なん / なに | nan / nani | อะไร |
| わかりません | wakarimasen | ไม่เข้าใจ / ไม่ทราบ |
📝 ตัวอย่างประโยค:
A: あなたは がくせいですか。 B: はい、がくせいです。 (A: Anata wa gakusei desu ka. B: Hai, gakusei desu.)
A: คุณเป็นนักเรียนหรือเปล่า B: ใช่ เป็นนักเรียน
A: たなかさんは いしゃですか。 B: いいえ、いしゃじゃ ありません。 (A: Tanaka-san wa isha desu ka. B: Iie, isha ja arimasen.)
A: คุณทานากะเป็นหมอหรือเปล่า B: ไม่ ไม่ใช่หมอ
あのひとは だれですか。 (Ano hito wa dare desu ka.)
คนนั้นคือใคร
おなまえは なんですか。 (O-namae wa nan desu ka.)
คุณชื่ออะไรครับ/คะ
すみません、わかりません。もう いちど おねがいします。 (Sumimasen, wakarimasen. Mō ichido onegaishimasu.)
ขอโทษครับ ไม่เข้าใจ ขออีกครั้งได้ไหมครับ
💡 เกร็ดภาษา: น้ำเสียงตอนถามด้วย か ให้ยกขึ้นเล็กน้อยท้ายประโยค ถ้าเสียงราบจะฟังเหมือนการยืนยันหรือบ่นกับตัวเอง
5.4 คำช่วย も (ก็…เช่นกัน)
เมื่อข้อมูลซ้ำกับที่พูดไปก่อนหน้า ให้เปลี่ยน は เป็น も แปลว่า “ก็…เหมือนกัน”
わたしは がくせいです。
マリーさんも がくせいです。
(ฉันเป็นนักเรียน มารีก็เป็นนักเรียนเหมือนกัน)
マリーさんも がくせいです。
(ฉันเป็นนักเรียน มารีก็เป็นนักเรียนเหมือนกัน)
ใช้ได้ทั้งประโยคบอกเล่าและปฏิเสธ ถ้าปฏิเสธจะแปลว่า “ก็ไม่…เหมือนกัน”
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| わたしたち | watashitachi | พวกเรา |
| みんな | minna | ทุกคน |
| クラスメート | kurasumēto | เพื่อนร่วมชั้น |
📝 ตัวอย่างประโยค:
わたしは タイじんです。ノイさんも タイじんです。 (Watashi wa Tai-jin desu. Noi-san mo Tai-jin desu.)
ฉันเป็นคนไทย คุณน้อยก็เป็นคนไทยเหมือนกัน
わたしも こうこう2ねんせいです。 (Watashi mo kōkō ni-nensei desu.)
ฉันก็อยู่ ม.5 เหมือนกัน
たなかさんも いしゃじゃ ありません。 (Tanaka-san mo isha ja arimasen.)
คุณทานากะก็ไม่ใช่หมอเหมือนกัน
A: わたしは 16さいです。 B: わたしも 16さいです。 (A: Watashi wa jūroku-sai desu. B: Watashi mo jūroku-sai desu.)
A: ฉันอายุ 16 ปี B: ฉันก็ 16 เหมือนกัน
5.5 คำเรียกชื่อ さん・くん・ちゃん・せんせい
ภาษาญี่ปุ่นมีคำต่อท้ายชื่อที่บอกความสัมพันธ์และระดับความสุภาพ การเลือกใช้ผิดอาจเสียมารยาทได้
| คำต่อท้าย | ใช้กับใคร | ตัวอย่าง |
|---|---|---|
| さん | ทั่วไป ปลอดภัยที่สุด ใช้ได้ทั้งชายหญิง | たなかさん |
| くん | เด็กผู้ชาย รุ่นน้องชาย | けんくん |
| ちゃん | เด็กเล็ก เพื่อนสนิท (น่ารัก) | ゆきちゃん |
| せんせい | ครู แพทย์ ทนาย นักการเมือง | やまだせんせい |
| さま | ลูกค้า จดหมายทางการ | おきゃくさま |
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| せんぱい | senpai | รุ่นพี่ |
| こうはい | kōhai | รุ่นน้อง |
| おきゃくさま | okyakusama | ลูกค้า (สุภาพ) |
📝 ตัวอย่างประโยค:
やまだせんせいは にほんごの せんせいです。 (Yamada-sensei wa Nihongo no sensei desu.)
อาจารย์ยามาดะเป็นครูสอนภาษาญี่ปุ่น
けんくんは わたしの ともだちです。 (Ken-kun wa watashi no tomodachi desu.)
เคนคุงเป็นเพื่อนของฉัน
さとうせんぱい、おはようございます。 (Satō-senpai, ohayō gozaimasu.)
สวัสดีตอนเช้าครับ รุ่นพี่ซาโต้
わたしは ソムチャイです。よろしく おねがいします。 (Watashi wa Somuchai desu. Yoroshiku onegaishimasu.)
ผมชื่อสมชายครับ ฝากเนื้อฝากตัวด้วยครับ
5.6 บทสนทนา: แนะนำตัวหน้าชั้นเรียน
นำทุกอย่างในบทนี้มาประกอบเป็นการแนะนำตัวฉบับเต็ม ซึ่งใช้ได้จริงในวันแรกของการเรียน หรือในการสอบปากเปล่า
① はじめまして。
② わたしは ○○です。
③ ○○こうこうの がくせいです。
④ ○○から きました。
⑤ どうぞ よろしく おねがいします。
② わたしは ○○です。
③ ○○こうこうの がくせいです。
④ ○○から きました。
⑤ どうぞ よろしく おねがいします。
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| はじめまして | Hajimemashite | ยินดีที่ได้รู้จัก (ครั้งแรก) |
| どうぞ よろしく | Dōzo yoroshiku | ฝากเนื้อฝากตัวด้วย |
| しゅっしん | shusshin | ภูมิลำเนา |
| しゅみ | shumi | งานอดิเรก |
📝 ตัวอย่างประโยค:
はじめまして。わたしは ソムチャイです。 (Hajimemashite. Watashi wa Somuchai desu.)
ยินดีที่ได้รู้จักครับ ผมชื่อสมชาย
ラムカムヘンだいがく ふぞくこうこうの がくせいです。 (Ramukamuhen daigaku fuzoku kōkō no gakusei desu.)
เป็นนักเรียนโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง
バンコクから きました。16さいです。 (Bankoku kara kimashita. Jūroku-sai desu.)
มาจากกรุงเทพฯ ครับ อายุ 16 ปี
しゅみは おんがくです。どうぞ よろしく おねがいします。 (Shumi wa ongaku desu. Dōzo yoroshiku onegaishimasu.)
งานอดิเรกคือฟังเพลงครับ ฝากเนื้อฝากตัวด้วยครับ
💡 เกร็ดภาษา: ลองอัดเสียงตัวเองพูดแนะนำตัวทั้ง 5 ประโยค แล้วเทียบกับเสียงจากปุ่มลำโพงในบทเรียน จะช่วยแก้สำเนียงได้เร็วมาก
📌 สรุปประจำบท:
- โครงสร้างหลัก: A は B です。(A คือ B)
- ปฏิเสธ: じゃ ありません / では ありません
- คำถาม: เติม か ท้ายประโยค ตอบด้วย はい / いいえ
- も = ก็…เหมือนกัน ใช้แทนที่ は
- さん ใช้กับคนอื่นเท่านั้น ห้ามใช้กับตัวเอง
6
บทที่ 6 · ระดับ 6 — ประยุกต์
ประเทศ อาชีพ อายุ และคำช่วย の
くに・しごと・ねんれい・「の」
สรุปย่อ: บอกสัญชาติ อาชีพ อายุ และระดับชั้นของตนเองได้ พร้อมใช้ の เชื่อมคำนาม
🎯 จุดประสงค์การเรียนรู้
- บอกประเทศ สัญชาติ และภาษาที่ใช้ได้
- บอกอาชีพของตนเองและคนในครอบครัวได้
- ใช้คำช่วย の เชื่อมคำนามแสดงความเป็นเจ้าของและสังกัดได้
- บอกอายุและระดับชั้นเรียนเป็นภาษาญี่ปุ่นได้
6.1 ประเทศ สัญชาติ และภาษา
ภาษาญี่ปุ่นสร้างคำว่า “คนชาติ…” และ “ภาษา…” จากชื่อประเทศด้วยสูตรง่าย ๆ
ชื่อประเทศ + 人（じん） = คนชาตินั้น
ชื่อประเทศ + 語（ご） = ภาษาของชาตินั้น
ชื่อประเทศ + 語（ご） = ภาษาของชาตินั้น
| ประเทศ | คน | ภาษา |
|---|---|---|
| タイ | タイじん | タイご |
| にほん | にほんじん | にほんご |
| ちゅうごく | ちゅうごくじん | ちゅうごくご |
| かんこく | かんこくじん | かんこくご |
| アメリカ | アメリカじん | えいご * |
* ภาษาอังกฤษใช้คำว่า えいご ไม่ใช่ アメリカご
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| くに | kuni | ประเทศ |
| タイ | Tai | ประเทศไทย |
| にほん | Nihon | ประเทศญี่ปุ่น |
| アメリカ | Amerika | สหรัฐอเมริกา |
| えいご | eigo | ภาษาอังกฤษ |
| がいこく | gaikoku | ต่างประเทศ |
📝 ตัวอย่างประโยค:
わたしは タイじんです。 (Watashi wa Tai-jin desu.)
ฉันเป็นคนไทย
たなかさんは にほんじんです。にほんごと えいごが できます。 (Tanaka-san wa Nihonjin desu. Nihongo to eigo ga dekimasu.)
คุณทานากะเป็นคนญี่ปุ่น พูดญี่ปุ่นและอังกฤษได้
がっこうで にほんごを べんきょうします。 (Gakkō de Nihongo o benkyō shimasu.)
เรียนภาษาญี่ปุ่นที่โรงเรียน
A: おくには どちらですか。 B: タイです。 (A: O-kuni wa dochira desu ka. B: Tai desu.)
A: คุณมาจากประเทศไหนครับ B: ประเทศไทยครับ
6.2 อาชีพ
คำศัพท์อาชีพเป็นหมวดที่ใช้บ่อยมากในการแนะนำตัวและพูดถึงครอบครัว
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| かいしゃいん | kaishain | พนักงานบริษัท |
| こうむいん | kōmuin | ข้าราชการ |
| いしゃ | isha | แพทย์ |
| かんごし | kangoshi | พยาบาล |
| エンジニア | enjinia | วิศวกร |
| べんごし | bengoshi | ทนายความ |
| しゅふ | shufu | แม่บ้าน |
| けいさつかん | keisatsukan | ตำรวจ |
📝 ตัวอย่างประโยค:
ちちは かいしゃいんです。 (Chichi wa kaishain desu.)
พ่อของฉันเป็นพนักงานบริษัท
はははかんごしです。 (Haha wa kangoshi desu.)
แม่ของฉันเป็นพยาบาล
あには だいがくせいです。あねは こうむいんです。 (Ani wa daigakusei desu. Ane wa kōmuin desu.)
พี่ชายเป็นนักศึกษา พี่สาวเป็นข้าราชการ
A: おしごとは なんですか。 B: きょうしです。 (A: O-shigoto wa nan desu ka. B: Kyōshi desu.)
A: ทำงานอะไรครับ B: เป็นครูครับ
6.3 คำช่วย の — ตัวเชื่อมที่ใช้บ่อยที่สุด
の ใช้เชื่อมคำนาม 2 คำเข้าด้วยกัน โดย คำที่อยู่หน้า の เป็นคำขยาย และคำหลังเป็นคำหลัก ลำดับตรงข้ามกับภาษาไทย
A の B = B ของ A / B ที่เกี่ยวกับ A
| ความหมาย | ตัวอย่าง | คำแปล |
|---|---|---|
| เจ้าของ | わたしの ほん | หนังสือของฉัน |
| สังกัด | サクラこうこうの がくせい | นักเรียนโรงเรียนซากุระ |
| ประเภท | にほんごの ほん | หนังสือภาษาญี่ปุ่น |
| แหล่งผลิต | にほんの くるま | รถยนต์ญี่ปุ่น |
| ตำแหน่ง | つくえの うえ | บนโต๊ะ |
ใช้ の ซ้อนกันหลายชั้นได้ โดยอ่านจากขวาไปซ้ายเมื่อแปลเป็นไทย
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| かばん | kaban | กระเป๋า |
| くるま | kuruma | รถยนต์ |
| ぶんかさい | bunkasai | งานวัฒนธรรมของโรงเรียน |
| ふぞくこうこう | fuzoku kōkō | โรงเรียนสาธิต |
📝 ตัวอย่างประโยค:
これは わたしの かばんです。 (Kore wa watashi no kaban desu.)
นี่คือกระเป๋าของฉัน
わたしは サタバーン ラムカムヘンこうこうの がくせいです。 (Watashi wa Satabān Ramukamuhen kōkō no gakusei desu.)
ฉันเป็นนักเรียนโรงเรียนสาธิตรามคำแหง
にほんごの せんせいの なまえは やまだせんせいです。 (Nihongo no sensei no namae wa Yamada-sensei desu.)
ชื่อของครูสอนภาษาญี่ปุ่นคืออาจารย์ยามาดะ
これは にほんの くるまです。 (Kore wa Nihon no kuruma desu.)
นี่คือรถยนต์ญี่ปุ่น
A: これは だれの ノートですか。 B: マリーさんのです。 (A: Kore wa dare no nōto desu ka. B: Marī-san no desu.)
A: นี่สมุดของใคร B: ของคุณมารี
💡 เกร็ดภาษา: เวลาแปล A の B ให้อ่านจาก B ก่อน แล้วเติมคำว่า “ของ” เช่น わたしの ほん → หนังสือ (ほん) ของ ฉัน (わたし)
6.4 อายุ และระดับชั้นเรียน
บอกอายุด้วยการเติม 〜さい ท้ายตัวเลข และบอกระดับชั้นด้วย 〜ねんせい
ตัวเลข + さい = อายุ…ปี
ตัวเลข + ねんせい = ชั้นปีที่…
ตัวเลข + ねんせい = ชั้นปีที่…
เสียงพิเศษที่ต้องจำ (เสียงเปลี่ยนตามกฎการออกเสียง)
| อายุ | อ่านว่า | อายุ | อ่านว่า |
|---|---|---|---|
| 1 さい | いっさい | 10 さい | じっさい |
| 8 さい | はっさい | 20 さい | はたち * |
| 15 さい | じゅうごさい | 16 さい | じゅうろくさい |
| 17 さい | じゅうななさい | 18 さい | じゅうはっさい |
* 20 ปี อ่านพิเศษว่า はたち เป็นอายุบรรลุนิติภาวะเดิมของญี่ปุ่น มีพิธี せいじんしき
ระบบชั้นเรียนของญี่ปุ่นเทียบกับไทย
| ไทย | ญี่ปุ่น | อ่าน |
|---|---|---|
| ม.4 | こうこう1ねんせい | こうこういちねんせい |
| ม.5 | こうこう2ねんせい | こうこうにねんせい |
| ม.6 | こうこう3ねんせい | こうこうさんねんせい |
| คำศัพท์ | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| なんさい | nansai | อายุเท่าไร |
| おいくつ | o-ikutsu | อายุเท่าไร (สุภาพ) |
| はたち | hatachi | อายุ 20 ปี |
| ねんせい | nensei | นักเรียนชั้นปีที่… |
📝 ตัวอย่างประโยค:
わたしは 16さいです。 (Watashi wa jūroku-sai desu.)
ฉันอายุ 16 ปี
わたしは こうこう2ねんせいです。 (Watashi wa kōkō ni-nensei desu.)
ฉันอยู่ชั้น ม.5
A: なんさいですか。 B: 17さいです。 (A: Nansai desu ka. B: Jūnana-sai desu.)
A: อายุเท่าไร B: 17 ปี
あには はたちです。だいがく1ねんせいです。 (Ani wa hatachi desu. Daigaku ichi-nensei desu.)
พี่ชายอายุ 20 ปี เรียนมหาวิทยาลัยปี 1
6.5 บทสนทนารวม: ทำความรู้จักเพื่อนใหม่
รวมทุกหัวข้อในระดับ 1 มาไว้ในบทสนทนาเดียว ลองอ่านออกเสียงพร้อมกดฟังเสียงทีละประโยค
📝 ตัวอย่างประโยค:
A: はじめまして。わたしは たなかです。 (A: Hajimemashite. Watashi wa Tanaka desu.)
A: ยินดีที่ได้รู้จัก ผมชื่อทานากะ
B: はじめまして。ソムチャイです。どうぞ よろしく。 (B: Hajimemashite. Somuchai desu. Dōzo yoroshiku.)
B: ยินดีที่ได้รู้จัก ผมสมชาย ฝากตัวด้วยครับ
A: ソムチャイさんは がくせいですか。 (A: Somuchai-san wa gakusei desu ka.)
A: คุณสมชายเป็นนักเรียนหรือครับ
B: はい、こうこう2ねんせいです。たなかさんも がくせいですか。 (B: Hai, kōkō ni-nensei desu. Tanaka-san mo gakusei desu ka.)
B: ใช่ครับ อยู่ ม.5 คุณทานากะก็เป็นนักเรียนด้วยไหมครับ
A: いいえ、がくせいじゃ ありません。かいしゃいんです。 (A: Iie, gakusei ja arimasen. Kaishain desu.)
A: ไม่ครับ ไม่ใช่นักเรียน เป็นพนักงานบริษัทครับ
B: そうですか。よろしく おねがいします。 (B: Sō desu ka. Yoroshiku onegaishimasu.)
B: อย่างนั้นหรือครับ ฝากเนื้อฝากตัวด้วยครับ
💡 เกร็ดภาษา: ลองเปลี่ยนชื่อ อายุ และโรงเรียนในบทสนทนานี้เป็นข้อมูลของตัวเอง แล้วฝึกพูดกับเพื่อน จะได้บทแนะนำตัวที่ใช้สอบปากเปล่าได้ทันที
📌 สรุปประจำบท:
- ประเทศ + じん = คนชาตินั้น / ประเทศ + ご = ภาษา
- คำเรียกญาติของตัวเองกับของคนอื่นใช้คนละคำ
- A の B = B ของ A (ลำดับกลับกับภาษาไทย)
- อายุใช้ 〜さい (ยกเว้น はたち = 20 ปี) ระดับชั้นใช้ 〜ねんせい
- ม.4-5-6 ของไทย = こうこう1・2・3ねんせい ของญี่ปุ่น